曙海教学优势
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本课程，秉承二十一年积累的教学品质，以项目实现为导向,老师将会与您分享设计的全流程以及工具的综合使用经验、技巧。
课程大纲
第一讲：领导力风格重塑
案例讨论：王�h的烦恼
一、领导力与管理的区别定位
1. 管理者如何处理心智、情感和精力问题
2. 管理者如何从事无巨细到掌控全局
3. 领导力提升带来的转变
4. 彼得定律的认知
二、管理者的成长突破
1. 领导力建立的两大“难关”：权威建立与人际关系
2. “成长”的价值：掌控意识与团队贡献
3. 领导力定位的关键点：人+事
4. 下属对上级的真实期待有哪些
研讨：领导力风格探询
三、管理者的价值——“增值”
1. 领导力发展对组织、对上级、对下属的价值体现
1）对组织的价值体现
2）对上级的价值体现
3）对下级的价值体现
四、管理者的领导力进化——“格局”
1. 第一层级进化：不依靠职位强迫他人
2. 第二层级进化：做到严爱并济
3. 第三层级进化：将员工融入到一个团队中
4. 第四层级进化：营造一种领导力文化
5. 第五层级进化：为组织做好第五层次领导应该做的事
第二讲：什么是教练式领导
一、绩效坐标上的领导力探索
1. 我们面临的VUCA时代及特点
2. 新生代员工的特点及管理挑战
3. 员工状态带来的管理挑战
二、教练式领导力的特点
1. 思维从关注问题到关注成果
2. 风格从权威告知到启发激励
三、管理艺术的底层逻辑
1. 信任与大脑科学的关系
2. 大脑科学的理论
1）找到员工绩效不高的根因
2）压力情绪下的常见现象
3）激发员工智慧的脑科学方法
第三讲：教练技术在培养下属时的辅导流程
一、锁定目标——聚焦成果对话
1. 如何聚焦目标和成果
2. 使员工情绪积极正向的问话
二、激发愿景——启发性对话
1. 如何从“现状”到“愿景”
2. 如何通过激发愿景提升员工驱动力
三、驱动内驱——价值链系统对话
1. 员工内在价值链的形成
2. 动力系统带来内驱对话
四、行为落地——强有力对话
1. 有愿景牵引的行动
2. 关键行动的步骤
3. 踏出关键行动的第一步
五、督导行为——问责与感谢对话
1. 行动承诺度的确认
2. 行动落地性的检验
3. 行动监督人的建立
4. 感谢在对话中重要性
5. 感谢是对价值的梳理
6. 感谢是对成果的确认
